rfolg, Ausdauer und Akti vitat beim Saugling und Kleinkind // Psychologische Forschung.
1933. 17. S. 268-305.
Псіхалагічна канфлікт можна вызначыць як супрацьстаянне приблизи¬тельно роўных сіл поля. З пункта гледжання рухаючых сіл канфлікту існуе тры яго асноўных варыянту.

1. Дзіця (Р) знаходзіцца пасярэдзіне паміж двума дадатнымі валентно¬стями (мал. 6). Напрыклад, яму трэба абраць паміж пікніком (П) і гульнёй (І) са сво¬ими сябрамі. У канфліктных сітуацыях гэтага тыпу рашэнне звычайна дасягаецца от¬носительно лёгка. Аднак часамі, у сілу таго факту, што пасля таго як выбар зроблены, абраная мэта часта здаецца меней значнай (чыннікі гэтага мы апішам пазней), узнікаюць ваганні.
2. Дзіця апыняецца асобай да асобы з чымсьці, якія валодаюць дадатнай і адмоўнай валентнасцямі адначасова (мал. 7). Напрыклад, ён жадае залезці на дрэва (Д), але яму страшна. Такое спалучэнне сіл гуляе важную ролю ў тых слу¬чаях, калі за выкананне які-небудзь непрыемнай дзейнасці (напрыклад, школь¬ных заданняў) дзіцяці абяцаная ўзнагарода.
Канфліктныя сітуацыі гэтага ты