45 Зразумела, тамака, дзе залучаныя вельмі моцныя валентнасці або вельмі істотныя потреб¬ности, прымітыўная фізічная аддаленасць звычайна гуляе значную ролю нават у дарослых.
Па меры сталення дзіцяці ўсё большае значэнне для яго набываюць і падзеі, падаленыя ў часе. Псіхалагічная сітуацыя ўключае ў сябе не толькі непасрэдна ўспрыманыя і аб'ектыўна прысутныя ў ёй фак¬ты, але і вызначаны набор мінулых і будучых падзей. Пачутае дзіцем вымова або хвала ў свой адрас можа надоўга застацца для яго психологи¬ческим фактам, а чаканая падзея можа стаць псіхалагічна рэальным задол¬го да таго, як яно адбудзецца на самай справе.

У якасці прыкладу ўзрастання сілы ва¬лентности пры ёй блізкасці ў часе можна паказаць на той часта назіраны факт, што выхаванцы школ і інтэрнатаў для дзяцей з якія адхіляюцца паводзінамі і таму падобных устаноў становяцца асабліва «цяжкімі» як раз напярэдадні свайго вызвалення. Асабліва ча¬сто мы выяўлялі такое парадаксальнае по¬ведение, гэтак моцна супярэчнае іх соб¬ственным интересам46, у тых навучэнцаў, хто перад гэтым паводзіў сябе добра. Асноўны чыннік гэтага складаецца ў наступным: нават для тых падлеткаў, якія спачатку добра паводзяць сябе ў испра¬вительном установе (ЗА), жаданне волі з'яўляецца важным матывам паводзін. Первона¬чально воля (З) выступае для іх у якасці падаленай полувоображаемой мэты, і, што яшчэ важнейшае, добрыя паводзіны ў исправитель¬ном установе бачыцца шляхам, які, у ко¬нечном рахунку, прывядзе іх да гэтай мэты. Калі жа вызваленне набліжаецца, то доўгачаканы, але дагэтуль смутны і нявызначаны мір волі апыняецца прама перад падлеткам (мал. 5). У выніку гэтага мяжа ўстановы ў значитель¬но большай ступені набывае характар відавочна выяўленага бар'ера (Бы), отделяю¬щего падлетка ад амаль дасягнутай мэты. Гэта надае ўсёй установе ў цэлым выразную негатыўную валентнасць. З'яўленню эмацыйных рэакцый пратэсту і непаслушэнствы спрыяе і вельмі моцны стан напругі, і той факт, што падлетак ужо пачуваецца напалову свободным47. У аналагічнай па сваёй тапалагічнай структуры эксперыментальнай сітуацыі з немаўлятамі ў 85 % слу¬чаев назіраўся рост афектыўных рэакцый у тым выпадку, калі павялічваліся сілы поля ў кірунку ляжалай за бар'ерам мэты і ў выніку гэтага павялічвалася агульны стан напругі. Нецярплівасць детей48 можа ў шматлікіх сітуацыях быць растлумачаная падобнай структурай асяроддзя.
Эксперыменты Фаянс паказваюць, што якія адпавядаюць бар'еру што стрымліваюць сілы ўзрастаюць, калі павялічваецца сіла валентнасці, змешчанай за бар'ерам.